Et le e-learning dans tout ça en 2023 ?

Il semble que les classes virtuelles puissent s’imposer définitivement, pour les raisons qu’on connaît, au détriment des contenus d’autoformation e-learning, au point que certains en viennent à s’interroger sur leur survie post pandémie… Erreur d’optique !
L’e-learning continue d’avoir toute sa place dans les meilleurs dispositifs pédagogiques…

Distanciel, digital learning, e-learning… de quoi parle-t-on ?

Souvent utilisés comme synonymes, ces termes ne le sont pourtant pas. Petit détour par quelques rappels terminologiques.

Distanciel : le terme s’oppose tout simplement au présentiel ;
il ressort donc d’une définition physique de la formation.
Il n’a donc rien de moderne : le CNED forme depuis des générations en distanciel en s’appuyant sur le courrier postal.

Digital Learning : l’expression traduit que des outils digitaux sont utilisés dans la formation, qu’elle soit distancielle ou présentielle : le formateur et les apprenants qui utilisent Klaxoon, Kahoot, Wooclap ou encore BeeCast dans le cadre d’un cours en salle, notamment pour renforcer l’interactivité synchrone, sont bel et bien des acteurs du Digital Learning.

Alors, l’e-learning ?
Il s’agit de contenus pédagogiques asynchrones , plus ou moins interactifs que l’apprenant consomme en autonomie.

L’e-learning, en perte de vitesse ?

Partant de ce qui précède, on peut passer en revue les deux raisons pour lesquelles l’e-learning a désormais mauvaise presse.
Affirmons-le d’emblée : ces raisons sont mauvaises !

Première raison : sans cesse en quête de nouveauté, le marketing du marché délaisse l’e-learning… ou plus exactement le mot , car les fondements de l’e-learning ne changent pas.
Aujourd’hui, les marketeurs veulent qu’on pratique le « machin-truc-learning » .

Seconde raison : la vieille croyance que de simples modules asynchrones d’autoformation pourraient intégralement remplacer la formation, comme la « dictée magique » de Texas Instrument aurait pu se substituer au cours de français.
Si vous avez moins de 35 ans, remplacez « Dictée Magique » par « Projet Voltaire » pour être au goût du jour !

Comment faire du bon e-learning ?

Lorsqu’on a compris que l’e-learning est un composant / une modalité des dispositifs de formation distancielle, et non le dispositif lui-même ;
et qu’il devra nécessairement composer avec les autres modalités que sont les classes virtuelles, le tutorat, les travaux confiés aux apprenants… Alors on est sur les rails pour concevoir du bon, du beau et de l’efficient e-learning.